"Transmettre les arts, éduquer par les arts"

Ce nouveau numéro explore les différentes modalités de présence de l’art dans les écoles – enseignement des arts, enseignement par les arts, rencontres élèves-artistes… La diversité des terrains, des épistémologies, des ancrages théoriques et des disciplines artistiques témoigne de la richesse des travaux menés sur la transmission des arts et l’éducation artistique. Afin de guider le lecteur, nous avons choisi de regrouper certains textes. Le dossier s’ouvre sur une analyse des prescriptions pédagogiques pour la pratique du chant entre 1835-1896, au service d’une édification morale.

• Raphaël Julliard et Maxime Thieffine « On n’est jamais au début ». Pratiques de la transmission artistique  Dialogue entre un artiste et un anthropologue
• Caroline Melis La place de l’expérience dans la formation en arts plastiques au service de la polyvalence

• Marie-Christine Beaudry et Chloé Gabathuler Ce que l’éducation esthétique fait à l’école : le cas de la Place des Arts de Montréal

Au-delà de la différence

• Claire de Saint Martin Inclure par la pratique théâtrale : analyse d’un projet éduquant à l’art et par l’art
• Claire de Saint Martin La professionnalisation en acte d’un comédien en situation de handicap : L’Art de la joie mis en scène par Ambre Kahan
• Sabine Thorel-Hallez L’expérience sensible du corps en danse contemporaine en contexte de formation d’enseignants  Une voie vers l’égalité entre les personnes

• Apolline Torregrosa Enseigner les arts par un dispositif didactique au cœur de la forme scolaire
• Stefan Ioan Bodea Le rapport entre attentes enseignantes et outillage de l’élève comme objet de formation et de recherche en didactique pour les arts visuels
• Yves Maurice Jean Barblan La dévolution ou le pouvoir d’agir des élèves en cours d’arts plastiques et visuels : la place de la « prise de risques » à l’école

Expérimenter les arts pour enseigner

• Fabienne Barthélémy et Laurent Hatat Une esthétique de l’apprentissage par les arts. Séquence pédagogique en tandem
•  Olivier Allain, Thibault Chiron et Grégory Munoz "La disponibilité à se laisser traverser par la proposition" : analyse d’un schème en éducation artistique et culturelle en danse dans l’enseignement supérieur
• Julie Chevalier, Éric Tortochot, Pascal Terrien, Christine Poplimont, Guy Gimenez et Christian Bonnet Le Squiggle Game en situation d’apprentissage : un dialogue corporel pédagogique entre les dessinateurs

• Timothée Léchot Laisser « mûrir l’enfance » : éducation négative et enseignement de la botanique chez Jean-Jacques Rousseau
• Guy Lapostolle et Bruno Jay Pourquoi Émile ne va-t-il pas à l’école ?

• Xavier Riondet Histoire culturelle de l’éducation et expérimentations méthodologiques
• Xavier Riondet Les circulations dans le champ de l’histoire de l’éducation

Entretien avec…

• Guy Lapostolle et Roland Gori Entretien avec Roland Gori

Fenêtres

Dossier filé – Émancipation et créativité en éducation

• Les 90 ans de l’École Freinet et le centenaire de l’imprimerie à l’école

• Le Séminaire Action de Quiberon 

• Un manifeste pour une reconstruction de l’école

• Création d’un podcast « La Pensée d’ailleurs »

• Quelques nouvelles des réseaux proches de la revue