"Surdité et enseignement supérieur : défis et opportunités"

Ces journées d’études s’inscrivent dans le cadre du projet LISA 1 – Langue, Inclusion, Surdité et Accessibilité, développé au sein de l’initiative iTi LiRiC2 (Language, Inclusion, Remédiation, Interculturel Communication) de l’Université de Strasbourg. Ce projet s’intéresse aux conditions linguistiques, pédagogiques et outils technologiques favorisant l’accessibilité et la participation pleine et entière des personnes sourdes et malentendantes dans l’enseignement supérieur. Dans un contexte marqué par le renforcement des politiques d’inclusion et par l’attention croissante portée à l’accessibilité des savoirs, ces journées d’études ont pour objectif de réunir enseignant.e.s chercheurs et chercheuses, étudiant.e.s, professionnels de l’éducation, interprètes, ingénieurs pédagogiques, ainsi que représentants du monde associatif. Elles visent à favoriser une réflexion interdisciplinaire et un dialogue entre recherche, pratiques professionnelles et expériences vécues autour des enjeux contemporains de l’accessibilité universitaire pour les publics sourds et malentendants. Les travaux porteront notamment sur les dimensions linguistiques, pédagogiques, didactiques et technologiques impliquées dans l’accès aux études supérieures, en accordant une attention particulière au rôle des langues et en particulier de la langue des signes française (LSF) dans les processus d’enseignement, d’apprentissage et de médiation des savoirs. À travers des communications scientifiques, des ateliers de partage d’expériences et une table ronde réunissant différents acteurs du domaine, ces journées d’études poursuivent plusieurs objectifs :

• présenter et discuter des recherches récentes consacrées à la surdité, à l’accessibilité linguistique et aux pratiques inclusives dans l’enseignement supérieur ;
• analyser et comparer des dispositifs pédagogiques développés en France et à l’international pour favoriser l’accès aux savoirs pour les étudiants sourds et malentendants ;
• mettre en lumière le rôle des langues, et notamment de la langue des signes française, dans les dynamiques d’inclusion académique ;
• présenter des outils, ressources et dispositifs technologiques contribuant à l’amélioration de l’accessibilité des formations universitaires ;
• favoriser la mise en réseau et les échanges entre chercheurs, professionnels, institutions et étudiants engagés dans ces problématiques.

En favorisant la circulation des connaissances et le dialogue entre les différents ac- teurs concernés, ces journées entendent contribuer au développement de pratiques pédagogiques et institutionnelles plus inclusives, ainsi qu’à une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et des besoins spécifiques des étudiants sourds et malentendants au sein de l’enseignement supérieur.